但事实上，附录、图表和索引并非无用，恰恰相反，它们的作用不可低估。

可以说，无论哪一学科，在教材中都会穿插一定数量的图表。图表不仅受编书者的喜爱，同时也深受老师和学生的“爱戴”。因为它具有简明、生动、形象、易读等特点，它能把文字与数字具体化，把抽象的概念形象化。

而且，这些图表并不是独立存在的，它们往往与许多文字相互联系。实际上，在教材里，有很多图表是用来解析、说明课文内容的。例如：

生物课上学习细胞分裂这个知识点，如果旁边没有细胞分裂图，也许我们看无数遍的书，或是任老师讲课讲得口干舌燥，我们也未必能听懂。配上图片，这个知识点就非常直观地展现在了我们面前。

另外，把图表和文字联系起来还有个好处，那就是在日后记忆的时候，只要我们想起了其中的一部分内容，另外一部分内容自然而然地也会被记忆起来。例如我们看到一张描绘圆明园的图片，往往会回忆起八国联军侵华这以事件，进而再回想起八国联军侵华的目的、他们在中国做了写什么，以及事件的结果等内容。这样，知识就得到了进一步的巩固。

同学们可能都有过去图书馆借书的经历。图书馆的藏书浩如烟海，要想找到自己需要的书，一本一本地找，就如同大海捞针，要费好大一番力气。但若是利用索引，就变得很方便了。只要在电脑上输入我们想借之书的书名或是作者名，电脑上就会显示出该书在哪个位置。根据电脑的提示，我们很快就能在书架上找到要借的书。

附录一般附在教材的结尾部分，并不是必需的，但却能起到补充知识的作用。例如化学课本上的《元素周期表》，它把我们学过的化学元素集中在了一起，制作成一张表，系统而全面，这样我们在记忆的时候，就方便简单了很多。还有英语课本后面附录的单词表，它将每一册英语课本中所涉及的新单词按照字母顺序归类排列，非常方便我们学习和记忆。

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